Кои умения са свързани с фината моторика?

Фините двигателни умения са от съществено значение за извършване на ежедневни дейности, като обличане, обуване, хранене,  пиене, лична хигиена, писане, рязане с ножица и други. Това са дейности, които изискват фини и прецизни движения на ръката. Когато детето е с нарушени моторни умения, това оказва влияние върху начина му на живот, върху самочувствието му, върху способността му да изпълнява ежедневни задачи и представянето му сред съученици и приятели.

Следните дейности са пряко свързани с фината моторика:

Самообслужване:

Обличане и обуване – връзване на обувки, закопчаване на ципове и копчета, връзването на колани.

Хранене и пиене – използване на прибори за хранене, пиене от чаша, сервиране и отсервиране.

Лична хигиена – миене на зъби, ресане на коса, ходене до тоалетна.

Самообслужването е едно от основните умения за овладяване в ранна детска възраст. Изброените дейности допринасят за самостоятелността на детето и формират основни житейски навици.

Социално-игрови умения:

Играта е основната дейност на децата и за тях е важно да се справят добре в различни игрови ситуации, като конструиране, игри с кукли, компютърни игри, редене на пъзели, настолни игри.

При тези дейности децата показват уменията си и се доказват пред връстниците си. Това оказва влияние върху самочувствието им и самооценката, която развиват.

Училищни умения:

Боравене със средства за писане и оцветяване – драскане, оцветяване, рисуване и писане.

Боравене с ножица – умението да изрязва и различни творчески дейности свързани с това.

Визуално възприятие – или уменията да виждаме и обработваме правилно тази информация. Това не е пряко свързано с фината моторика, но е вторичен резултат от развитието й.

Представянето в училище е ключов момент от живота на подрастващите. Всеки иска хубави оценки в училище, но когато има фактори, които те спират, това става трудна задача.

Затрудненията с фината моторика, могат да доведат до:

Нежелание за извършване на дейности изискващи манипулация с ръце, като горепосочените.

Интерес към пасивни дейности, като гледане на телевизия или клипчета

Отказ от самообслужване – детето предпочита родителят да го храни, обува, облича, реши и т.н

Предпочитания към физическа активност – детето избягва дейности изискващи стоене на едно място (редене на пъзели, конструктори, низане на мъниста, игра с мозайка и др.)

Липса на интерес към дейности с моливи и ножици

В колективни игри, деца със затруднена моторика, предпочитат другите да извършват дейности, а те са пасивни наблюдатели.

Предпочитат да поискат помощ, без да се опитат да направят нещо, за разрешаване на проблема.